4 signes que votre enfant a besoin d’aide à la lecture

Il est naturel que les parents se demandent comment leur enfant peut lire à côté de ses camarades. C’est particulièrement le cas lorsqu’il y a un frère ou une sœur plus âgé(e) ou un(e) ami(e) dans le tableau, qui semble s’en tirer à bon compte.

Il n’est pas toujours évident de savoir si un enfant a un point faible qui doit être aidé ou si la lecture n’a tout simplement pas encore eu de déclic. Les élèves dyslexiques peuvent éviter de lire, ou dire qu’ils sont “mauvais” à la lecture, ou même qu’ils n’aiment pas ça. Bien que ces préoccupations puissent être liées à une réelle difficulté de lecture, il existe des comportements de lecture spécifiques que chaque parent peut surveiller. Cet article ne traite que des signes de la dyslexie lors de la lecture, pour en savoir plus sur les symptômes de la dyslexie selon les âges, cliquez-ici.

Vérifiez les 4 signes suivants qui indiquent qu’un élève a besoin d’une aide à la lecture

Vous n’êtes pas sûr de l’un d’entre eux ? Pendant les devoirs de ce soir, demandez à votre enfant de vous lire à haute voix un texte de l’année.

1 . S’exprimer à l’écrit est difficile

Certains élèves ont des difficultés à trouver de nouveaux mots. Ils peuvent ajouter ou omettre des sons ou des syllabes, ou lire des sons dans le désordre.

2 . Difficulté à apprendre et à retenir les mots

Beaucoup de mots courants ne sont pas corrects, donc les reconnaître est la seule façon de les lire. Et, comme ils sont communs, ces mots doivent être reconnus rapidement, ce qui permet de lire les paragraphes avec aisance. Un élève qui a des difficultés peut essayer de prononcer des mots courants qu’il a déjà appris. Les élèves dyslexiques peuvent également faire beaucoup de suppositions.

3 . Lecture lente et laborieuse des textes

Certains élèves peuvent être capables de prononcer des mots, mais ils ne sont pas capables de tout mettre ensemble sur la page. Ces lecteurs peuvent s’embourber dans la recherche de chaque mot, même s’ils ne reconnaissent pas le même mot lorsqu’ils le rencontrent dans le paragraphe suivant.

La lenteur du décodage entrave également la compréhension de la lecture ; lorsqu’ils arrivent à la fin d’un passage, ils ont perdu la vue d’ensemble ou le sens. Cela peut être particulièrement frustrant pour les élèves qui sont curieux et aiment apprendre.

4 . Mauvaise orthographe

Certains élèves ont des difficultés à identifier tous les phonèmes nécessaires et certains élèves peuvent orthographier phonétiquement mais ne peuvent pas retenir les modèles orthographiques.

Aide à la lecture

Pour de nombreux élèves, une des causes des difficultés de lecture est la faiblesse de l’imagerie des symboles – la capacité de visualiser les lettres dans l’œil de l’esprit. Ce lien entre l’imagerie, ou visualisation, et le langage est nécessaire pour sonder de nouveaux mots, ainsi que pour reconnaître rapidement les lettres et les mots courants. Les élèves qui lisent couramment et sont capables de corriger leurs erreurs par eux-mêmes ont une forte imagerie symbolique.

Un enfant qui semble avoir des difficultés de lecture peut être en retard, ou peut, en fait, être en bonne voie de développement pour son âge et son année. Quoi qu’il en soit, si vous constatez des signes de difficultés de lecture, vous devez en découvrir la raison.

Une évaluation des capacités d’apprentissage permet de découvrir les forces et les faiblesses qui affectent l’apprentissage.

Pour aller plus loin et en savoir plus sur comment aider la lecture des enfants dyslexiques : https://600.ovh/aider-la-lecture-des-enfants-dyslexiques/